¿Por qué precios tan distintos?

Metodología

Precios

Existen diversos problemas metodológicos a la hora de comparar los precios de grados y másteres.

El primero son los distintos criterios que usan las comunidades autónomas para definir los tramos de precios y los estudios a los que corresponden.

En la mayoría de los decretos autonómicos, se agrupan los estudios de grado según su nivel de experimentalidad. En general, por ejemplo, medicina se clasifica entre los estudios con precios más altos, mientras que los estudios de filología suelen contarse entre los de precios más bajos.

Sin embargo, cada comunidad autónoma define ámbitos distintos y, de este modo, una misma titulación aparece en ámbitos distintos en distintas CCAA (por ejemplo, los estudios de historia en unos casos se asignan al ámbito y precio de los estudios de ciencias sociales y en otros al ámbito de los de humanidades).

En el caso de los másteres, tanto los que habilitan para el ejercicio de una profesión regulada en España como los que no, algunas CCAA asocian precios a ámbitos temáticos, otras fijan precios comunes a todos los ámbitos y, finalmente, otras establecen el precio de forma diferenciada para cada estudio.

Otro problema es el elevado número de estudios oficiales, especialmente desde la desaparición del catálogo de títulos oficiales y su substitución por un registro en 2008, y el hecho de que no todos se imparten en todas las CCAA, lo que dificulta la comparación.

Dada esta alta dispersión, hemos definido, como en informes anteriores, seis ámbitos para agrupar las titulaciones: ciencias de la salud, ciencias experimentales, ingenierías y arquitectura, formación del profesorado, ciencias sociales y jurídicas y humanidades, y hemos clasificado los estudios por ámbitos.

Cuando en una comunidad autónoma las titulaciones de un ámbito tienen precios distintos, reportamos el precio más frecuente como representativo de ese ámbito. En casos de empate, hemos optado por reportar el precio de las titulaciones que pueden considerarse temáticamente más representativas del ámbito (por ejemplo, el precio de los estudios de medicina para el ámbito de ciencias de la salud).

En algunos casos, como Canarias o Castilla-La Mancha, algunos precios corresponden a un número muy reducido de estudios de tipología muy específica (por ejemplo, bellas artes) y por ello no aparecen en los gráficos.

Tasas

A diferencia de los precios de los créditos docentes, la regulación y el valor de las tasas son distintos en cada comunidad autónoma. La comparación no resulta sencilla, ya que el número de tasas reguladas es muy distinto en cada comunidad autónoma, así como los servicios agrupados en dichas tasas. Para facilitar su comparación, los hemos resumido en diecinueve conceptos, que en algunas CCAA se solapan entre sí. Esta relación de tasas no es exhaustiva: solo hemos incluido tasas generalizadas en todo el estado, o con un impacto significativo en el coste de los estudios (por ejemplo, por ser sobrecostes de la matrícula ineludibles de facto).

Fuentes

A continuación, se indican las fuentes de los datos recogidos en este estudio.

Andalucía

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2016/121/1

Aragón

http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=914630825151

Asturias

https://sede.asturias.es/bopa/2016/06/24/2016-07005.pdf

Balears

http://www.caib.es/eboibfront/es/2016/10525/583309/decreto-44-2016-de-22-de-julio-por-el-que-se-aprue

Canarias

http://www.gobcan.es/boc/2016/135/001.html

Cantabria

https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=303776

Castilla-La Mancha

http://docm.castillalamancha.es/portaldocm/descargarArchivo.do?ruta=2016/06/23/pdf/2016_6794.pdf&tipo=rutaDocm

Castilla y León

http://bocyl.jcyl.es/html/2016/04/18/html/BOCYL-D-18042016-2.do

Catalunya

http://dogc.gencat.cat/ca/pdogc_canals_interns/pdogc_resultats_fitxa/?action=fitxa&documentId=746247

http://portaljuridic.gencat.cat/ca/pjur_ocults/pjur_resultats_fitxa?documentId=463365&action=fitxa#fragment-1078563

Com. Valenciana

http://www.docv.gva.es/datos/2016/08/17/pdf/2016_6625.pdf

Extremadura

http://doe.gobex.es/pdfs/doe/2016/1520o/16040144.pdf

Galicia

http://www.xunta.gal/dog/Publicados/2016/20160712/AnuncioG0164-010716-0003_es.html

Madrid

https://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM/2016/08/11/BOCM-20160811-6.PDF

Murcia

http://www.borm.es/borm/documento?obj=anu&id=748941

Navarra

http://www.navarra.es/home_es/Actualidad/BON/Boletines/2016/122/Anuncio-12/

País Vasco

https://www.euskadi.eus/y22-bopv/es/bopv2/datos/2016/07/1603100a.shtml

La Rioja

http://www.larioja.org/bor/es/boletines-nuevo?tipo=2&fecha=2016/09/21&referencia=3832198-5-HTML-504204-X

http://ias1.larioja.org/boletin/Bor_Boletin_visor_Servlet?referencia=3837390-1-PDF-504204

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  2. […] vez más complicado el acceso a la universidad por parte de la ciudadanía. De hecho, según un estudio realizado por el Observatori del Sistema Universitari (OSU), las matrículas catalanas se tratan, […]

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