4.6. (cont.) Detalle por CCAA

Los gráficos 21 a 48 muestran con más detalle los datos de cada comunidad autónoma.

Grafico-21-grados
Gráfico 21
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 22
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 23
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 24
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 25
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 26
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
Grafico-27-grados
Gráfico 27
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 28
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 29
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 30
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 31
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 32
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 33
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 34
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 35
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 36
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 37
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 38
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 39
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
Grafico-40-grados
Gráfico 40
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 41
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 42
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 43
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 44
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 45
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
Grafico-46-grados-v2
Gráfico 46
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 47
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
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Gráfico 48
Fuente: elaboración propia a partir del RUCT y MEFP, Estadística de Universidades, Centros y Titulaciones.
Categories: Informes

10 Comments

Graus universitaris: quants i quals? – Observatori del Sistema Universitari · 30/enero/2019 at 17:24

[…] Llegeix l’informe complet (en castellà) […]

Graus universitaris: quants i quins? – Observatori del Sistema Universitari · 31/enero/2019 at 17:37

[…] Llegeix l’informe complet (en castellà) […]

The universities multiply the degrees, a trap to win students that the private one makes profitable | Society | Spain's News · 20/marzo/2019 at 11:04

[…] Albert Corominas, professor of Polytechnic University of Catalonia and co-author of the report University degrees: how many and which ones? Analysis of the offer of undergraduate studies in publi…, which yesterday published in Barcelona the Observatory of the University System, an independent […]

La carrera de las universidades por atraer alumnado ha multiplicado la oferta de títulos universitarios - Observatori del Sistema Universitari · 20/marzo/2019 at 18:43

[…] informe [Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles? de OSU] señala como uno de los problemas más graves la “desorientación” que causa en los […]

Los estudios de grado en las universidades españolas (II): cuestiones y recomendaciones - Universidad, sí · 9/abril/2019 at 08:14

[…] y su comparación con la oferta anterior a la reforma del sistema de títulos, a partir del informe Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles? Análisis de la oferta de estudios de grado en las univ…, que presentó el pasado 19 de marzo el Observatorio del Sistema Universitario […]

Graus universitaris: quants i quins? - Observatori del Sistema Universitari · 26/noviembre/2019 at 20:06

[…] Llegeix l’informe complet (en castellà) […]

Las universidades multiplican los grados, una trampa para ganar alumnos que la privada sí rentabiliza | Chihuahua Exprés · 16/agosto/2020 at 15:51

[…] Albert Corominas, profesor de la Universidad Politécnica de Cataluña y coautor del informe Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles? Análisis de la oferta de estudios de grado en las univ…, que ayer publicó en Barcelona el Observatorio del Sistema Universitario, un organismo […]

Universidades pondrá fin a las carreras rápidas de tres años – Info-spain · 2/marzo/2021 at 07:30

[…] que agrupa a docentes de las universidades públicas de Barcelona, es muy crítico en su estudio Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles?, de 2019: “Se tiene menos referencias, lo cual puede implicar dificultades en la elección de […]

MERCANTILIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD. Vera Sacristán Adinolfi – Pensamiento Crítico XXI · 11/febrero/2024 at 16:24

[…] Por otra parte, la desaparición del Catálogo de títulos ha permitido a las universidades, y muy particularmente a las privadas con ánimo de lucro, ofrecer estudios de bajo coste y nombre atractivo, y de este modo desarrollar su oferta docente (a este respecto, véase Observatorio del Sistema Universitario, Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles?, 2019). […]

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