1. Objetivos de este estudio

Desde la publicación del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, que estableció una nueva ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, la oferta de títulos de las universidades públicas y privadas se ha renovado completa y substancialmente, hasta el punto de que, según los datos del Ministerio, el número de grados impartidos en las universidades españolas en el curso 2017-2018 alcanzó la cifra de 2.854. Tras las iniciales protestas estudiantiles y las críticas de una parte del profesorado, el cambio, pese a su magnitud y transcendencia, ha dado lugar a un debate relativamente tímido e intermitente pero que concierne a múltiples aspectos de la ofertaode grados, tales como el bajo número de estudiantes en algunos de ellos, la adecuación de los recursos disponibles, la duración de los grados y la orientación de sus contenidos, el elevado número de grados y su diversificación temática. De todos modos, en nuestra opinión no se ha analizado suficientemente la adecuación de la oferta a las necesidades de formación universitaria de las personas y de la sociedad, que incluye, pero no sólo, la Administración y las empresas públicas y privadas.

En lo que respecta a la idoneidad de la oferta cabe considerar, al menos, tres aspectos:

  • La sostenibilidad económica, en un entorno de financiación menguada de las universidades públicas en el que resulta difícil mantener grados con un reducido número de estudiantes.
  • La distribución territorial de los centros y los títulos.
  • La composición de la oferta.

El análisis de cualquiera de estos tres aspectos es complejo y requiere la concurrencia de las universidades y de las administraciones implicadas.

En la página web del MECD puede encontrarse información muy completa sobre la oferta de grados (por comunidades autónomas, tipo de universidad, tipo de centro, grado de presencialidad, ámbito de estudio, rama de enseñanza, número de créditos, carácter interuniversitario) que permite analizarla desde distintos puntos de vista.

Por nuestra parte, este informe se centra en el estudio de la diversidad temática de los grados impartidos y en la comparación de la oferta actual con la previa a la reforma. Se trata de aportar elementos que contribuyan a activar la reflexión y el debate sobre los grados que ofrecen las universidades españolas y sobre su número y su composición, dado que los aspectos más llamativos de dicha oferta son seguramente la mayor cantidad y la mucha mayor diversidad de los nombres de los grados en relación con los nombres contenidos en el Catálogo de títulos vigente antes de la reforma que se inició en 2007. Además, el hecho de que las universidades puedan impartir otros títulos, junto a los oficiales y con validez en todo el territorio nacional, contribuye a hacer más compleja y más difícilmente comprensible para el público la oferta de formación universitaria.

Somos conscientes de que idealmente el análisis debería considerar las ofertas de grados y de másteres conjuntamente y su relación mutua, pero descartamos esta posibilidad al advertir que el estudio de los grados ya era de por sí suficientemente complejo, incluso sin llegar al fondo en muchos aspectos, y consideramos preferible elaborar a breve plazo una reflexión estructurada sobre una parte del sistema de títulos a disponer, mucho más tarde, de un estudio sobre todo el sistema.

Más concretamente, el informe:

  • Sitúa el debate en su marco legal, especialmente en lo que se refiere a los objetivos formativos prescritos para los grados.
  • Recopila opiniones y estudios sobre la orientación de la oferta y sobre aquellas de sus características sobre las que se ha venido manifestando mayor preocupación (limitación de recursos; objetivos formativos y, en relación con ellos, el riesgo de especialización prematura y la duración de los grados; número excesivo de grados y de nombres de grados).
  • Analiza la composición de la oferta de grados y la compara con el conjunto de títulos previstos en el antiguo Catálogo.
  • Formula, sobre la base de todo ello, cuestiones y, en la medida posible, recomendaciones y conclusiones sobre la composición de la oferta de grados en España.

La estructura del resto de este documento corresponde a este planteamiento y se indica a continuación. La sección 2 describe el marco legal en que se inscriben los títulos de grado. La sección 3 incluye opiniones sobre el tema procedentes de debates, entrevistas, declaraciones y estudios publicados. La sección 4 contiene un análisis de la oferta de grados y su comparación con la oferta de títulos previa a la reforma y la sección 5, las cuestiones suscitadas y las conclusiones y recomendaciones. Finalmente, el documento incluye las referencias, enlaces a la legislación pertinente, la identificación de las fuentes, consideraciones metodológicas, una comparación de los textos de la LOU en 2001 y 2007, y el antiguo Catálogo de Títulos Universitarios Oficiales.

Categories: Informes

10 Comments

Graus universitaris: quants i quals? – Observatori del Sistema Universitari · 30/enero/2019 at 17:24

[…] Llegeix l’informe complet (en castellà) […]

Graus universitaris: quants i quins? – Observatori del Sistema Universitari · 31/enero/2019 at 17:37

[…] Llegeix l’informe complet (en castellà) […]

The universities multiply the degrees, a trap to win students that the private one makes profitable | Society | Spain's News · 20/marzo/2019 at 11:04

[…] Albert Corominas, professor of Polytechnic University of Catalonia and co-author of the report University degrees: how many and which ones? Analysis of the offer of undergraduate studies in publi…, which yesterday published in Barcelona the Observatory of the University System, an independent […]

La carrera de las universidades por atraer alumnado ha multiplicado la oferta de títulos universitarios - Observatori del Sistema Universitari · 20/marzo/2019 at 18:43

[…] informe [Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles? de OSU] señala como uno de los problemas más graves la “desorientación” que causa en los […]

Los estudios de grado en las universidades españolas (II): cuestiones y recomendaciones - Universidad, sí · 9/abril/2019 at 08:14

[…] y su comparación con la oferta anterior a la reforma del sistema de títulos, a partir del informe Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles? Análisis de la oferta de estudios de grado en las univ…, que presentó el pasado 19 de marzo el Observatorio del Sistema Universitario […]

Graus universitaris: quants i quins? - Observatori del Sistema Universitari · 26/noviembre/2019 at 20:06

[…] Llegeix l’informe complet (en castellà) […]

Las universidades multiplican los grados, una trampa para ganar alumnos que la privada sí rentabiliza | Chihuahua Exprés · 16/agosto/2020 at 15:51

[…] Albert Corominas, profesor de la Universidad Politécnica de Cataluña y coautor del informe Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles? Análisis de la oferta de estudios de grado en las univ…, que ayer publicó en Barcelona el Observatorio del Sistema Universitario, un organismo […]

Universidades pondrá fin a las carreras rápidas de tres años – Info-spain · 2/marzo/2021 at 07:30

[…] que agrupa a docentes de las universidades públicas de Barcelona, es muy crítico en su estudio Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles?, de 2019: “Se tiene menos referencias, lo cual puede implicar dificultades en la elección de […]

MERCANTILIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD. Vera Sacristán Adinolfi – Pensamiento Crítico XXI · 11/febrero/2024 at 16:24

[…] Por otra parte, la desaparición del Catálogo de títulos ha permitido a las universidades, y muy particularmente a las privadas con ánimo de lucro, ofrecer estudios de bajo coste y nombre atractivo, y de este modo desarrollar su oferta docente (a este respecto, véase Observatorio del Sistema Universitario, Grados universitarios: ¿cuántos y cuáles?, 2019). […]

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