4.2. El problema afecta a unas comunidades más que a otras

La importancia relativa del profesorado asociado ha variado considerablemente entre comunidades autónomas y universidades. Mientras algunas han recurrido de forma mucho más intensa a la contratación de este tipo de profesorado, otras la han utilizado de forma mucho más moderada. El Gráfico 5 permite observar los cambios que ha experimentado la presencia de profesorado asociado en cada comunidad autónoma entre 2009-10 y 2018-19.

En el gráfico se observan algunas regularidades que se han mantenido a lo largo de los últimos años. Así, las comunidades donde se ha hecho un menor uso de la figura de profesor asociado, tanto en 2009-10 como en 2018-19, han sido el País Vasco, Galicia, Asturias, Extremadura, Andalucía y Canarias, todas ellas claramente por debajo de la media española. A las universidades de esas comunidades se ha de añadir la UNED, que depende del Estado. En el otro extremo se situaban en 2009-10 Navarra y Baleares, la primera de ellas con un porcentaje claramente por encima del 43% del total.  Ocho años después eran Navarra y Cataluña las que se situaban en primera posición. Llama la atención especialmente en ese sentido el salto experimentado por Cataluña, que pasó de tener 5.483 profesores asociados en 2009-10 (el 33,8% de la plantilla) a tener 7.579 en 2018-19 (el 44,2% del profesorado total). Así, mientras el resto del profesorado de las universidades públicas catalanas se reducía, el profesorado asociado aumentaba un 38% en esos 9 años. Como consecuencia, en 2018-19 Cataluña concentraba el 30% del profesorado asociado total de España, un porcentaje que más que duplica al que representaba esta comunidad en el resto del profesorado (13%). En contraste, en Navarra el número de profesores asociados se ha reducido durante el periodo, tanto en términos absolutos como en porcentaje sobre el total.

Si se calcula la ratio entre el profesorado temporal y el total para cada comunidad autónoma en 2018-19 (Gráfico 6) se observa que al menos 12 de ellas (Aragón, Illes Balears, Cantabria, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Cataluña, Com. Valenciana, La Rioja, Madrid, Murcia, Navarra y País Vasco) superan el límite del 40% establecido por la ley. En estas comunidades el profesorado asociado representa entre el 42% y el 75% del profesorado con contrato temporal, con la excepción del País Vasco, donde el recurso al profesorado asociado es muy limitado y, en cambio, tiene mucha mayor presencia la figura de profesorado sustituto. La ratio entre profesorado temporal y PDI total alcanza sus niveles máximos en Cataluña (59%) y Baleares (62%).

La importancia alcanzada por el profesorado asociado en algunas comunidades explica que en ellas se esté incumpliendo el otro límite legal introducido por la LOMLOU en 2007, que establece que el personal docente e investigador contratado, computado en equivalencias a tiempo completo, no puede superar el 49 por ciento del total de personal docente e investigador. Como refleja el Gráfico 7, a la altura de 2018-19 ese límite del 49% se incumplía tanto en Navarra como en el País Vasco, y estaba a punto de alcanzarse en Cataluña. Tanto en Cataluña como en Navarra (no así en el País Vasco, como se ha indicado) dicha situación se explica en buena medida por la elevada presencia de profesorado asociado.

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4 Comments

Fotografía (en blanco y negro) de final de curso en .Cat (y III) – Crónica Popular · 19/julio/2020 at 19:01

[…] Alfonso Herranz, Vera Sacristán, “Profesorado asociado: ¿experiencia profesional o precarización? Análisis de la e voluc i ón de l pr of e sor a do a soc i a do de l a s unive r s i da de s públic a s e spa ñola s 2009 – 2019 . https://www.observatoriuniversitari.org/es/2020/07/informe-profesorado-asociado-2020/ […]

Universitat: crear precarietat o eliminar-la - El Diari del Treball · 22/julio/2020 at 06:30

[…] precarietat és la conseqüència, el resultat buscat, d’aquest atac. Aquesta setmana l’Observatori del Sistema Universitari va presentar el seu últim informe, en aquest cas dedicat a la utilització de la figura del professorat associat a les universitats […]

Universitat: crear precarietat o eliminar-la - Catalunya Plural · 22/julio/2020 at 06:30

[…] és la conseqüència, el resultat buscat, d’aquest atac. Aquesta setmana l’Observatori del Sistema Universitari va presentar el seu últim informe, en aquest cas dedicat a la utilització de la figura del professorat associat a les universitats […]

Universitat: crear precarietat o treballar per eliminar-la · 23/julio/2020 at 00:54

[…] precarietat és la conseqüència, el resultat buscat, d’aquest atac. Aquesta setmana l’Observatori del Sistema Universitari va presentar el seu últim informe, en aquest cas dedicat a la utilització de la figura del professorat associat a les universitats […]

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