Model de finançament i accés a la universitat

El Gràfic 10 mostra l’evolució del percentatge de joves entre 18 i 24 anys matriculats a les universitats entre els anys 1970 i 2013 a Espanya. Des de 1970 s’observa un ràpid creixement de la població universitària, que va permetre a Espanya apropar-se als nivells europeus. De 1999-2000 en endavant el ritme de creixement de la població universitària es va reduir considerablement, coincidint amb el cicle expansiu de l’economia, mentre que a partir del 2008 tornà a augmentar ràpidament. A diferència del que havia succeït en els anys del boom immobiliari i financer, quan un nombre considerable d’estudiants trobaven feina i abandonaven els estudis abans de finalitzar-los, amb l’esclat de la crisi econòmica la manca d’expectatives en el mercat de treball va estimular la incorporació de nous alumnes als estudis de grau i màster. Però a partir de l’any 2011 observem de nou un canvi de tendència: es va frenar de cop el llarg procés de convergència que s’havia iniciat als anys 1970, i per primera vegada en quaranta anys el percentatge de població universitària va començar a disminuir. És molt probable que aquesta caiguda sigui resultat de la disminució combinada de la despesa universitària i de l’increment del preu de les matrícules i taxes que paguen els i les estudiants o les seves famílies en el finançament de les universitats públiques.

Gràfic 10

Font: Instituto Nacional de Estadística.

La Taula 3 mostra l’evolució del nombre d’estudiants matriculats a Espanya i a Catalunya des del curs 2008-2009 fins al 2013-2014, distingint entre universitats públiques i privades. Veiem que en el cas català també s’ha produït una disminució del nombre d‘estudiants a partir del curs 2011-2012, i també que l’impacte no ha estat el mateix sobre les universitats públiques que sobre les privades. Mentre en el cas català la reducció del nombre d’estudiants s’observa tant a les universitats públiques com a les privades, en el cas espanyol la matriculació d’estudiants a les universitats privades ha continuat augmentant. Les causes d’aquesta divergència no estan clares.

Font: Estadística de Estudiantes Universitarios, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.